大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于c语言中鸡兔的问题，于是小编就整理了2个相关介绍c语言中鸡兔的解答，让我们一起看看吧。
c语言编程知识点？
C语言编程的题目很简单，一般都是做小学数学题，比如鸡兔同笼问题，比如循环问题，比如简单的计算问题，我们用数学的思维很快就可以做出来了，但是用C语言的知识就比较难编写，这要求需要很强的逻辑性，比如写一个循环，如果这个不成立，则变成另一个，如果另一个不成立，则另另一个成立，否则，这个成立。
公务员考试行测，如何回答鸡兔同笼问题？
我个人觉得，组织需要两只鸡那就是鸡，组织不需要鸡，需要兔子，那就是兔子。
很多时候，没有必要的多余思考，执行最关键，我们很多人提出来的思考，其实前人已经经历了得出了结论，何必还需思考？
《奔跑吧，兄弟》第二季其中第二期中的密室逃脱彻底考验了7位兄弟的智商。陈赫受困于“鸡兔同笼”问题，无计可施，先一步越狱的包贝尔决定施以援手，但其另类解法招致陈天才的嗤之以鼻，不过事实证明该解法效果显著，陈赫最终获救，可见绝顶果然聪明，小贝着实不凡。
回顾原题，其表述是：鸡兔同笼共35头，94只脚，问鸡有几只，兔有几只?
包贝尔所谓的“所有动物抬起两只脚”，抬起了70只脚，地上剩下94-70=24，对应的是兔子剩下的脚，24÷2=12就是兔子的数量。
其实就是***设法，即***设笼子里全是鸡，则应有35×2=70只脚，实际有94只脚，故兔子有(94-70)÷2=12只，鸡有35-12=23只。
“鸡兔同笼”类题目在公务员考试中屡见不鲜，都可以应用以上方法准确快速解出答案，例如：
1.某村农民小周培育30亩新品种，每培育成功一亩获利800元，如果失败倒赔200元，年终小周共获利18000元，问他培育成功多少亩新品种?
A.25 B.24 C.23 D.22
【答案】B。中公解析：***设30亩新品种全部培育成功，可获利800×30=24000元，实际获利18000元，所以培育失败了(24000-18000)÷(800+200)=6亩，培育成功的有30-6=24亩。
2.一份中学数学竞赛试卷共15题，答对一题得8分，答错一题或不做答均倒扣4分。有一个参赛学生得分为72，则这个学生答对的题目数是( )。
A.9 B.10 C.11 D.12
在公务员考试行测数量关系当中我们会经常遇到“鸡兔同笼”问题，那么什么是“鸡兔同笼”问题呢?鸡兔同笼问题是我国古算书《孙子算经》中著名的数学问题，解决鸡兔同笼问题的常用方法是***设法，即根据题目中的已知条件或结论作出某种***设，然后根据***设进行推算，最后得出正确答案。下面具体讲解一下如何速算得分。
先***设再计算
【例题】某零件加工厂按工人完成的合格零件和不合格零件支付工资。工人每做一个合格零件得工资10元，每做一个不合格零件被扣除5元。已知某人一天共做了12个零件得工资90元。那么他在这一天做了多少个不合格零件?
这道题是由基本的鸡兔同笼问题转变而来的。我们可以通过观察题目发现，一个工人做零件，结果有两种情况。一种是得到10元，另外一种是被扣除5元，现在我们可以***设这个工人做的这12个零件都是合格的。
根据***设我们就可以继续计算了，如果12个零件都合格的话，那么这个工人这一天就应该得工资120元，但是事实不是这样子的，事实上这个工人才得到了90元。差了30元，说明这个工人有不合格的零件。根据题目我们不难发现本来是应该扣除的5元我们反而***设他得到了10元，差价为15元，一件不合格的零件差15元，那么差30元说明不合格的零件就为2个，因而可以得出合格的零件为10个。
“鸡兔同笼”的题型特点
第一，题目当中必须有两个不同的主体，或者一个主体的两种不同形式。有的题目中包含了两个以上的主体或属性，但是若可以将多个主体或属性合并，用其平均值代替，最终可以看成是两个主体或者属性，也可以将这类题目视为“鸡兔同笼”问题。
第二，两个主体或属性之间，必须有两种和差关系。和差关系是联系两个主体或属性的关键条件。在“鸡兔同笼”问题中，两个主体或属性之间不一定会有积、商的关系，但是和与差的内容是必不可少的。并且，必需要两个不同的和或者差，或者一和一差。有的“路程问题”、“工程问题”中不容易发现这个特征，但是将总路程或者总工程量***定为“1”或者某个数字，就能凸显出这个特性。
“鸡兔同笼”问题在解答过程中，最主要的还是区分“鸡”与“兔”，整理清“头数”与“脚数”。这就需做大量的题目，以培养敏锐的思维。在明确了解简便的解题方法的同时，还需要不断地练习和巩固，提高做题的速度，以求在公务员考试过程中既准确又快速地完成题目。
到此，以上就是小编对于c语言中鸡兔的问题就介绍到这了，希望介绍关于c语言中鸡兔的2点解答对大家有用。
