大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于C语言中破网的问题,于是小编就整理了1个相关介绍C语言中破网的解答,让我们一起看看吧。
c语言与中学数学有什么关系,可以通过代码举例子吗?
比如:
int a=10;
int b=20;
关系是不是很明确?
用代码做示例太长,没办法。但我可以给你两个中学数学在编程中应用的简单例子。
1、对于一个任意多边形(例如地图上城市的一个街区),一个人沿着多边形的边行走,你如何判断他是以顺时针还是逆时针方向行走;
2、两个点之间可以连一条,我们还可以在这条直线的中点做一个垂直平面,如果将一个点和空间上的其它所有点之间都做这样的垂直平面,必然会得到一个包含有该点的最小多面体(物理上将这个最小多面体称为原子占有的体积),请求出这个多面体有几个面,每一个面有几条边。
在高端装备中,常用西门子、FUNUC的数控系统,这些数控系统在中国乃至全世界都很畅销,系统中的有关轨迹计算处理大量用到中学的平面几何、解析几何、代数的知识,大都用C、ASM等编程语言来实现。我们国家数控系统起步晚,有发展,但是差距还很大。各位有志于数学基础研究的学子可一试身手。
中学数学有平面、解析几何,是编程的基础。西门子、FUNUC的数控系统有关轨迹方面的处理,都是以此为基础的。
比如平面、空间中的直线一一直线的位置关系;平面内直线一一直线,直线一一园弧,园弧一一园弧的位置关系;解析几何中位置关系的判断,相交还是平行;两图元相交时的交点如何计算,相切时的切线、法线的计算,交点的取舍等等。
这些看似简单的计算,如果用在几百个甚至几万个图园,让你通过软件编程来进行自动处理,自动判断直线、园等位图的位置关系,并且以此控制电机的转动,进而带动机械运动,使得控制精度达到0.001mm,甚至更小的0.0001mm,其中的高科技值得我们研究一辈子。
典型的如FUNUC、西门子、F***OR的控制系统,风靡全球;国产的华中数控、广数在中国也很有名气,但比起进口的还是要差。
以上这些系统的数控部分都可用C语言编程实现,其中的轨迹部分与中学数学息息相关,以中数数学为基础。当然其中也要涉及高等数学的很多理论知识。
把解析几何用C语言表示,与数学在原理上一致,表示方法上略有不同。
如下图,是高中数学的一个知识点,我用C语言写了一下,把程序名及注释取掉了。各位读一下,看表示的是什么?
绝对的初、高中知识,与课本一样吗?欢迎各位踊跃一试。
总结:中学数学是基础,是很多领域编程的基础。把每一个知识点都能运用自如,再加上熟练的编程能力,搞一些轨迹计算的编程、控制应当是可以的。
高等数学,以及机械上经常用到的齿轮等在C编程中也经常用到,而且难度也更大,但这些都以高中数学为基础。
c语言本身 有小学数学就可以学。如果用到了 高中数学的 内容,那是你用c语言来解决的实际问题 用到了 高中数学,比如用来计算 三角形,有可能用到勾股定理,海伦公式,反三角函数,和c语言本身 没有必然的联系。比如用 c语言来 处理音频 信号,会用到 傅里叶变换,这个 大学通信专业 才会学到。 简单地说,会入门英语单词,会小学数学 就可以学 c 语言了。
糊涂的老师,把中小学应该掌握的“数学”基础、“物理”常识,混杂在一起。
把简单的知识认为的复杂化,是展示自己“聪明”方式吗?
学习任何“新”知识,特别是青少年,都可以把“糊涂”作为入口,不用管什么基础不基础的“破事”。入门学C语言,不需要什么数学基础,甚至不需要一点“计算机基础”知识。等到你感觉有额外的“需要”时,你已经“登堂入室”了。
使用案例,学习一种计算机编程语言,不是初学者正确的方法。计算机编程语言也是用于思维的。零散的案例,无法编织思维的网络。只有编程高手,才有可能通过实现头脑中的“案例”,快速掌握一种不太[_a***_]“新”语言。
到此,以上就是小编对于C语言中破网的问题就介绍到这了,希望介绍关于C语言中破网的1点解答对大家有用。