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怎样提高孩子的逻辑思维能力?
提高孩子的逻辑思维能力需要通过不同的方式的训练,让孩子的思维和运用的方法上可以慢慢转弯。家长要培养孩子在生活和学习中独立的思考、分析和判断的能力。也可以通过事物的形状与用途、和空间想象力来找出逻辑思维关系。怎么提高孩子的逻辑思维能力?
方法/步骤
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让孩子讲题目:当孩子在做比较难的题目时,比如:数学多棱镜、应用梦工厂等比较灵活,需要通过思考才能做出来的题目时,可以叫孩子讲一讲对这个题目的解题思路和理解性。当孩子能说够清晰的说出解题思路时,这种方式就是训练他的逻辑思维能力一个好的方法。经常这样训练,孩子的逻辑思维能力将变得更强。
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敢于提问:在生活中,家长要鼓励孩子提问出各种问题或疑问,孩子会问、会质疑说明他就会动脑、会反思。家长引导孩子对事物多问几个为什么、为了帮助孩子能够更清楚的理解,可以做实验来证明。通过这样的训练,孩子会在思维上对事物逐步养成一种质疑、思考的习惯。
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建立纠错本:孩子做作业、考试通常都会做错题目,把每道做错的题目在纠错本上写出来。这样就可以很好的掌握自己的不足之处和容易犯错的题型。又可以预防下次不再犯这样的错误。这样就会养成改正错题的习惯性思维。
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家长多与孩子讨论题目:如果孩子有不懂的题目,家长不是讲出做题的思路,而是与孩子一起讨论这个题目。家长要多表扬和鼓励孩子,不要动不动就瞪鼻子上脸,没说两句就开始发脾气,***。这样只会让孩子有逆反心理。与孩子做朋友,做一起讨论问题、交流解决问题的朋友。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。那么怎样才能提高孩子的逻辑思维能力呢?
首先,在儿童逻辑思维敏感期,家长的正确引导是孩子逻辑思维能力培养的关键。孩子的逻辑思维敏感期一般出现在3-4岁,大概会在2周,一个月或是三个月后消失,每个孩子渡过的时间不一样。这时的孩子开始由动作思维过度到形象思维,会表现为打破沙锅问到底的追问为什么,不得到答案不罢休,这些问题总是让家长应接不睱。作为家长要保护好孩子这份宝贵的好奇心,如果无法立即回答问题,可以和孩子一起学习,上网搜索或者配上一套百科全书,用孩子的语言来解答孩子。
学龄前儿童在理解力不断加强的同时,抽象思维也逐渐形成与发展。判断、推理的过程也开始形成。4岁是孩子思维能力的提高期,但此时孩子的判断、推理能力还不高,只有经过正确训练,不断掌握比较复杂的知识经验和语法结构以后,逻辑思维才能逐渐发展起来。家长要利用各种契机有意识练习和引导孩子发现生活中的简单规律。
其次,在中小学要让孩子置身于问题之中,使他的思维积极活动起来。当有了问题和需要解决问题时,思维才能活动起来,思维能力才可能在解决问题的过程中发展起来。
作为一名学生在学习的全过程中,都要通过思维给自己提出问题。在预习、上课、复习、作业、总结、课外活动时,甚至对考题的合理性,都要通过思考给自己提出问题进行钻研,特别是在预习时能找出问题,课上面对老师创设的问题情景,要积极考虑老师提出的问题,要主动参与讨论并力求想得迅速,想得正确。对待问题要迎难而上,尽量做到独立思考,确实解决不了可以找同学或老师给予适当的指点,不要半途而废。这样,逻辑思维能力定会大大长进。
再者,要让孩子学点科学思维方法。不少人认为思维方法高不可及,这是一种错觉。其实,它就在我们的日常生活中。思维方法人皆有之,只不过有科学与否而已。
可以让孩子学习或了解三种科学思维方法。一是逆向思维法。逆向思维法就是指人们为达到一定目标,从相反的角度来思考问题,从中引导启发思维的方法。面临新事物、新问题的时候,我们应该学会从事物的不同方面、不同角度来分析研究新事物、解决新问题。“曹冲称象”就是典型的例证。二是移植借鉴法。移植借鉴法就是运用已有的知识和经验,把甲事物中的优势移植到乙事物中去,同时进行对照、借鉴、取长补短或吸取教训,加以改进,形成新的优势,以找到解决问题的方法。三是缺点发现法。缺点发现法就是根据现有事物的不足,仔细分析研究,然后提出改革或完善的思维方法。寻找缺点实际上就是发现问题的过程,而创造发明就是要解决现存的问题。因此发现问题是解决问题的前提,是培养思维的有效方法。
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数学千万不可死记硬背,因为宝宝还小,脑袋转不过来,对数字印象模糊,想好好学,却实在提不起兴趣来。学习好数学需要极强的逻辑思维能力,因此陪养孩子的逻辑思维就很重要了。那么我们该怎么在日常生活中培养呢?下面七个生活小细节便能帮忙。
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考验推理
准备和宝宝一起享受早餐,在他不知道的情况下让他猜猜今天吃什么,希望今天吃牛奶还是豆浆?这种方法可以提高宝宝的数学逻辑能力。
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上下楼梯
上下楼梯会让宝宝觉得疲劳索然无味。但是在这个时候,爸妈用一些有趣的方式,不仅能让宝宝智能有所提升,而且宝宝不愿自己上楼的情况会大大的减少。爸妈可以拉着宝宝一级一级台阶的数,一层一层楼数,在攀爬的过程中宝宝的数学逻辑能力也会提升。
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大家好,我是@梅妈妈育儿有方 ,专注于婴幼儿早期教育,非常高兴能回答这个问题。怎样提高孩子的逻辑思维能力?
到底什么是逻辑思维能力?逻辑思维能力指合理、正确地思考的能力,它是通过对事物的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理,最终准确而有条理地表达自己思维的过程。
逻辑思维其实是一种理智的、清晰的思维,它的结论是建立在一定的论据之上,建立在生活化、场景化的基础上。
逻辑思维能力跟智商和情商密不可分,如果想提高孩子的逻辑思维能力,那么就要相应的提高孩子的智商和情商。
孩子的智商和情商都可以通过锻炼而得以提高。特别是在0~3岁、0~6岁这个时期,大脑的发育最快,变化最大,可塑性最强,我们要在这个时间段内,根据孩子发展的生理和心理特点,给孩子提供更多的信息***。
1.我们可以通过给孩子读书,及早的建立阅读中枢,同时促进视觉和听觉的发展。读书又是提高孩子智力的主要手段,在孩子一生的整体智力中,65%来自于语言。而读书是语言的其中一种。
2.读书可以拓展孩子的眼界,提高孩子的认知水平,同时也能促进孩子的想象力,创造力及专注力。
我们通过在日常生活中的具体场景,给孩子提供训练的机会。比如:让孩子帮我们整理整理鞋柜,告诉孩子我们有两只脚,所以1双鞋就是2只鞋。这双鞋子是爸爸的,这双鞋子是妈妈的,宝宝的是哪双鞋呢?这样就锻炼了孩子的思考能力和逻辑推理能力。
在生活中给孩子比较比较大~小,轻~重,粗~细,长~短,远~近,圆形,长方形,正方形,三角形等等。对比、排列等等都属于数学概念。数学比较好的孩子一般智力都比较高。
右脑主管图文图像、音乐韵律,创造性思维,想象力,空间感觉等等。
孩子思维能力发展的总趋势是:由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维。动作思维、形象思维发展阶段发展的好,是发展逻辑思维能力的重要基础。
1)动作思维亦称直观动作思维,是根据思维形态来分类的。其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维一般是在人类或个体发展的早期所具有的一种思维形式。
实际动作是动作思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。
比如0~6岁阶段的幼儿玩水、玩沙、搭积木都是培养孩子动作思维的活动,玩的过程中思维也在发生;动作停止,思维也就停止。孩子类似这样活动进行的多,思维能力发展的会更快更好。
2)形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。
6岁后孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开,他已经能摆脱具体行动,运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。这时动作思维仍占很大部分,但是形象思维也占了很大比例。
随着形象思维的发展,孩子已经不只停留在对事物的简单表面的评价,开始对事物进行复杂、深刻的评价。这个时期,可以让孩子多观察、多体验、多比较、多联想、多思考、多概括、多判断,为发展更为抽象的逻辑思维提供帮助。阅读、看图讲故事等都是很好的思维活动。
3)逻辑思维能力是指对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。形象思维发展后就会慢慢过渡到逻辑思维能力。
除了生活中,还可以借助思维训练的学习材料和游戏等锻炼孩子的思维能力。比如,数独游戏就可以很好的帮助孩子锻炼分析推理能力,可以从初级的开始,慢慢再练习中级、高级的。
孩子总是会犯“粗心”的毛病,追其原因到底是什么?
粗心是结果,不是原因。
我们经常看到孩子做错题了,就给孩子强调,下次小心点,不能再粗心了。坦白讲:根本没有用。
粗心有几个原因:
这就要求我们平时要求孩子,读懂题目,再下手。否则做再多的努力,都是白费。
我们可以建议他“读”题,把题目一字一句读出来,强迫孩子认真审题。如果不方便,也可以让孩子划题,就是把题目中重要信息,问题划出来,提醒自己注意。手脑结合有助于孩子专注审题。
有的孩子喜欢心算,题目简单点还好,题目复杂了,心算出现错误的概率就提高。我们建议孩子把运算步骤和运算过程在草稿纸上写出来,有助于降低错误。
熟能生巧,对于小学生来说背出来5乘以7得35,和写出来不是一回事。也许他念的是对的,写的是错的。
题目还是要上手练,不能只停留在在头脑中运算的阶段。
孩子在妈妈肚子里的时候,如果妈妈不运动,可能影响孩子视知觉能力。
如果孩子没有爬就走,也有可能会影响孩子视知觉问题。
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